家长会对孩子们来说是“害怕”

　　北京一所学校对３２８名不同年级的学生做的问卷调查显示：３６．３％的学生听说开家长会心情紧张，家长会后１１％的学生与教师关系变得紧张，２０．１％的学生与家长关系紧张，３０．５％的学生受到严肃批评并被限制活动。另一所中学关于家长会的调查结果表明，至少有70%的学生在开家长会的时候提心吊胆，剩下的30%是那些被公认的好学生。
　　事实上，这种情况绝非一两所学校的“专利”。记者在大连采访了数十位中、小学生，绝大多数的孩子提到家长会都会流露出或多或少的“害怕”。一位小学６年级的刘同学说：“一开家长会就要公布成绩，成绩好了还可以，成绩不好家长的脸就黑黑的，回家再说上两句。我们班老师一提开家长会，所有同学都低着头。”
　　另一位小学５年级的女同学说：“我就怕老师把我的缺点告诉爸爸妈妈，然后爸爸妈妈就回家发火，让我跟别的同学学，我不希望跟别的同学比。”
　　上初三的小张同学说：“家长会后老爸对我不理不睬，我就知道考砸了。我就特怕我爸不理我，太过分了，能不能不把成绩放在第一位？干嘛非要以分数来判断一个学生的好坏呢？”小张说自己还不算最惨的，有的同学家长会后挨顿骂或挨顿打，“其实很多同学已经很努力了，家长们根本不管孩子的进步，也不管孩子的实际能力怎样，连沟通都没有，就采取简单粗暴的惩罚方式。”
　　初三学生小任无奈地说：“青春期遭遇更年期，我们跟父母那一代完全不一样，家长不爱上网，对我们期望值过高，对我们的好多事情、我们的生活根本不理解，没法心灵沟通。”
　　如果说，家长会对孩子们来说是“害怕”，对大多数家长来说，则是“无奈”，是硬着头皮去应付的“差事”。一位姓王的初三学生家长说：“现在家长都挺忙，孩子也忙，一天到晚看不着孩子，孩子在学校到底表现咋样，也就家长会还能了解了解点情况。不来，心里不踏实，来了，看孩子成绩不咋样，又抬不起头。”
　　女儿上小学三年级的家长赵女士说：“家长会就是那么回事，走个形式呗，解决不了什么实际问题，孩子该咋样还咋样。”
　　一位小学四年级学生的家长张女士说：“其实家长就想了解自己的孩子在学校有了哪些进步，可是学校硬把许多家长不关心的学校的工作一块儿塞给家长，挺烦躁的。”
　　还有的家长怕家长会丢不起人，干脆对家长会挂起“免战牌”或是请孩子爷爷、奶奶、姥姥、姥爷出马“走过场”。一位出租车司机告诉记者，女儿１６岁了，妈妈在国外，孩子成绩不好，开家长会抬不起头，每次都是孩子姥姥去。
　　一些有识之士说，家长会越来越象“鸡肋”――弃之不舍，食之无味。其中重要的原因是这些家长会没有随着教育的发展变化而变化，远离了家长、孩子的需要，还停留在告状会、批斗会的层次，没有成为沟通家庭教育和学校教育的桥梁，老师、家长和学生心灵交流的平台。

家长会是把学校教育和家庭教育联系起来的途径

　　近几年，越来越多的有识之士开始认识到传统家长会的尴尬，并着力进行家长会的改革和创新。一些学校提出将尊重、平等、民主观念融入家长会，推出了交流式家长会、展示式家长会、联欢式家长会、参观游览式家长会等。让家长成为家长会的主角，学生成为家长会的成员，家长与老师、学生在相互尊重和理解中进行良性沟通。
　　大连市现代家庭教育研究会的杨艳颖老师认为，家长会是把学校教育和家庭教育联系起来的非常好的途径。虽然老师和家长沟通的方式很多，比如家访、电话沟通、家长访校等，但现在看各种方式都有不足之处。过去家访很多，但现在家访不仅要预约，家长也需要准备，学生住的远近不同，老师需要花很多时间，这种形式从总体看正在萎缩。而电话沟通往往几句话说不清楚。组织家长访校活动费时又费力，家长也不一定认可和配合。每学期必开的家长会如果利用好的话，会起到事半功倍的效果。所以家长会在现代教育中不仅不应弱化，还应加强，重要的是探索怎样把家长会做得有质量。
　　杨老师认为，传统的家长会确实存在一些弊端，一是家长从家长会上获得的信息有限，只注重孩子考试成绩；二是多数家长有挫折感，觉得自己的孩子不行，很失落，同时觉得自己很失败。回去后就会恶性循环，只盯着孩子的学习，忽视了素质教育的全面发展。
　　在她看来，新型的以平等、尊重为前提的家长会正在受到家长和学生的欢迎。这种家长会不再把学习成绩作为家长会的唯一内容，更多关心科学的教育理念和方法，家长、教师甚至专家、学者与学生们互动，共同打造良好沟通的平台。
　　“这种家长会对班主任老师提出了很高的要求。他们不仅要有现代教育理念，还要针对学生生理、心理特点、孩子们的困惑提出科学的教育方法，并且他要成为好的组织者，让家长们能够从交流中受益，从而提高家长会的质量。”杨艳颖老师说。过去，不管班主任老师讲得好不好，家长都得听着。但现在的家长会要求班主任老师必须学会和各种素质、各种背景的家长面对面交流、高质量指导，谈何容易！今年期末考试前，大连市家庭教育研究会就对全市１７００多名骨干班主任老师进行了开好家长会的专业培训，以提高这些班主任老师驾驭新型家长会的能力。
　　记者了解到，大连的很多学校开始尝试新形式的家长会。刚刚参加完千山路小学家长会的张彩华女士告诉记者，这次期末家长会开得很有意思，班干部讲评同学的表现，尤其是表扬每个同学的优点，学生们还表演了节目，不光是优秀生得到奖状，单科成绩好的、进步大的同学都得到了奖状。老师还专门就同学的互帮互助、独生子女自私的问题和家长交流。家长会开完，每个家长都乐呵呵的挺高兴。
　　在大连第４０中学的家长会上，每个孩子都给父母写了一封“悄悄话”。校长王玉梅说：“现在很多家长根本无法走进孩子的心灵深处，很多孩子不信任家长，我们希望利用这次的家长会促进孩子、家长和老师的心灵沟通。”王校长认为，家长会的形式应丰富多彩，多表扬孩子的进步，让每个家长都能发现自己孩子的闪光点，从而对孩子有信心，配合学校做好教育工作。
　　大连博雅心理咨询所所长李娅楠认为，每个家长都爱自己的孩子，但现实是孩子大多数时间都不在自己身边而是在学校，从许多出现心理问题的孩子案例看，孩子形成心理问题一大因素是来自家长，另一个因素是来自老师。所以，老师和家长的良性沟通非常重要。不要等有了心理疾病再去四处求医，从每一次家长会做起，家长和老师认认真真沟通，尽早发现问题，解决问题。早期沟通很可能起到事半功倍的效果。
　　 一位印度诗人说：让我象阳光一样包围着你，给你充分的自由。
　　 家长会，我们为什么不能让孩子们拥有灿烂的阳光、让家长们展露开心的笑容呢？（完）